{"id":7830,"date":"2019-02-06T15:09:25","date_gmt":"2019-02-06T19:09:25","guid":{"rendered":"https:\/\/cpar.ufms.br\/?page_id=7830"},"modified":"2025-08-26T14:56:34","modified_gmt":"2025-08-26T18:56:34","slug":"projetos-de-ensino","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cpar.ufms.br\/en\/projetos\/projetos-de-ensino\/","title":{"rendered":"Projetos de Ensino"},"content":{"rendered":"

ADMINISTRA\u00c7\u00c3O<\/span><\/strong><\/h3>\n

Grupo<\/span> de<\/span> a\u00e7\u00f5es<\/span> e<\/span> estudos<\/span> em<\/span> Marketing,<\/span> Estrat\u00e9gia<\/span> e<\/span> Servi\u00e7os <\/span>(GAMES)<\/span><\/span><\/h4>\n

Coordenador: Prof. Dr. Dalton de Sousa<\/strong><\/p>\n

Resumo da Proposta: <\/strong><\/p>\n

O<\/span> Grupo<\/span> de<\/span> A\u00e7\u00f5es<\/span> e<\/span> Estudos<\/span> em<\/span> Marketing,<\/span> Estrat\u00e9gia<\/span> e<\/span> Servi\u00e7os<\/span> (GAMES)<\/span> se<\/span> reunir\u00e1<\/span> uma<\/span> vez <\/span>por<\/span> quinzena,<\/span> sempre<\/span> em<\/span> hor\u00e1rio<\/span> que<\/span> antecede<\/span> \u00e0s<\/span> aulas<\/span> noturnas<\/span> do<\/span> curso<\/span> de<\/span> Administra\u00e7\u00e3o\/<\/span>bacharelado<\/span> do<\/span> Campus<\/span> de<\/span> Parana\u00edba,<\/span> como<\/span> detalhado<\/span> a<\/span> seguir:<\/span>
–<\/span> Reuni\u00e3o<\/span> quinzenal;<\/span>
–<\/span> In\u00edcio:<\/span> 18<\/span> horas,<\/span> sempre<\/span> agendado<\/span> previamente<\/span> com<\/span> os<\/span> participantes<\/span> e<\/span> realizadas<\/span> em<\/span> dias<\/span> de <\/span>aulas<\/span> das<\/span> disciplinas<\/span> do <\/span>coordenador<\/span> do<\/span> projeto.<\/span>
–<\/span> Disciplinas<\/span> envolvidas<\/span> (a<\/span> depender<\/span> da<\/span> oferta<\/span> semestral):<\/span>
–<\/span> Marketing<\/span> I.<\/span>
–<\/span> Marketing<\/span> II.<\/span>
–<\/span> Gest\u00e3o<\/span> Estrat\u00e9gica.<\/span>
–<\/span> Administra\u00e7\u00e3o<\/span> de<\/span> Servi\u00e7os.<\/span>
Nas<\/span> reuni\u00f5es<\/span> ser\u00e3o<\/span> definidos<\/span> os<\/span> temas<\/span> para<\/span> estudos,<\/span> distribu\u00eddas<\/span> tarefas<\/span> e<\/span> responsabilidades,<\/span> preparados<\/span> semin\u00e1rios<\/span> e<\/span> definidas<\/span> datas<\/span> de<\/span> apresenta\u00e7\u00e3o<\/span> dos<\/span> conte\u00fados<\/span> avan\u00e7ados<\/span> para<\/span> as<\/span> turmas<\/span> das<\/span> disciplinas<\/span> envolvidas,<\/span> bem<\/span> como,<\/span> ser\u00e3o<\/span> definidos<\/span> outros <\/span>produtos<\/span> para<\/span> publica\u00e7\u00e3o<\/span> dos<\/span> temas\/<\/span>assuntos<\/span> estudos<\/span> para<\/span> a<\/span> comunidade<\/span> acad\u00eamica<\/span> e\/<\/span>ou<\/span> a<\/span> sociedade<\/span> em<\/span> geral<\/span> (podcasts,<\/span> v\u00eddeos,<\/span> cartazes,<\/span> folhetos,<\/span> banners,<\/span> resumos,<\/span> artigos<\/span> e<\/span> outros).<\/span><\/p>\n

Para mais informa\u00e7\u00f5es: <\/strong>dalton.sousa@ufms.br<\/p>\n

 <\/p>\n

Demonstrativos Cont\u00e1beis Aplicados ao Setor P\u00fablico<\/span><\/strong><\/span>
\nCoordenador(a): Fabiano Martin Tiossi<\/span><\/strong><\/p>\n

Resumo da proposta:<\/strong> A contabilidade \u00e9 considerada como uma das ci\u00eancias mais antigas. Com o passar dos anos, tendo em vista sua import\u00e2ncia, ocorreu um desdobramento para a \u00e1rea p\u00fablica, Conforme apresentando no Manual de Contabilidade Aplicada ao Setor P\u00fablico (MCASP, 2021), sabe-se que a ci\u00eancia cont\u00e1bil no Brasil vem passando por signifcativas transforma\u00e7\u00f5es rumo \u00e0 converg\u00eancia aos padr\u00f5es internacionais. O processo de evolu\u00e7\u00e3o da contabilidade do setor p\u00fablico deve ser analisado de forma hist\u00f3rica e contextualizada com o pr\u00f3prio processo de evolu\u00e7\u00e3o das fnan\u00e7as p\u00fablicas. Nesse sentido, o primeiro marco hist\u00f3rico foi a edi\u00e7\u00e3o da Lei no 4.320\/1964, que estabeleceu importantes regras para propiciar o controle das fnan\u00e7as p\u00fablicas, bem como a constru\u00e7\u00e3o de uma administra\u00e7\u00e3o fnanceira e cont\u00e1bil s\u00f3lidas no Pa\u00eds, tendo como principal instrumento o or\u00e7amento p\u00fablico. Outro importante avan\u00e7o na \u00e1rea das fnan\u00e7as p\u00fablicas foi a edi\u00e7\u00e3o da Lei Complementar no 101\/2000 \u2013 Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF), que estabeleceu para toda a Federa\u00e7\u00e3o, direta ou indiretamente, limites de d\u00edvida consolidada, garantias, opera\u00e7\u00f5es de cr\u00e9dito, restos a pagar e despesas de pessoal, dentre outros, com o intuito de propiciar o equil\u00edbrio das fnan\u00e7as p\u00fablicas e instituir instrumentos de transpar\u00eancia da gest\u00e3o fscal. Dentre estes instrumentos de transpar\u00eancia, temos as Demonstra\u00e7\u00f5es Cont\u00e1beis Aplicadas ao Setor P\u00fablico, elaboradas de forma a auxiliar os gestores p\u00fablicos em seus processos de tomada de decis\u00e3o. Sua estrutura deve ser observada pela Uni\u00e3o, Estados, Distrito Federal e munic\u00edpios, permitindo a evidencia\u00e7\u00e3o, a an\u00e1lise e a consolida\u00e7\u00e3o das contas p\u00fablicas em \u00e2mbito nacional, em conson\u00e2ncia com o Plano de Contas Aplicado ao Setor P\u00fablico (PCASP). Com o prop\u00f3sito de criar interdisciplinaridade e introduzir a contabilidade p\u00fablica nos estudos dos acad\u00eamicos do curso de Administra\u00e7\u00e3o do CPAR, o objetivo principal deste projeto \u00e9 apresentar os DCASP e sua utilidade para os gestores p\u00fablicos. A tem\u00e1tica ser\u00e1 trabalhada, inicialmente, com um pequeno grupo de alunos que se aprofundar\u00e3o no assunto para, posteriormente, compartilhar seus conhecimentos com os acad\u00eamicos da disciplina de Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Contabilidade.<\/p>\n

Para mais informa\u00e7\u00f5es:<\/strong> fabiano.tiossi@ufms.br<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

MATEM\u00c1TICA<\/span><\/strong><\/h3>\n

Um estudo acerca da BNCC e seus apontamentos para a disciplina de Matem\u00e1tica<\/span><\/h4>\n

Coordenador: Prof.\u00aa Dr.\u00aa Sabrina Helena Bonfim<\/strong><\/h4>\n

Resumo da Proposta: <\/strong>Sabemos<\/span> que<\/span> o<\/span> \u00e2mbito<\/span> educacional<\/span> assim<\/span> como<\/span> nas<\/span> demais<\/span> \u00e1reas<\/span> do<\/span> conhecimento<\/span> demanda <\/span>constantes<\/span> atualiza\u00e7\u00f5es<\/span> por<\/span> parte<\/span> dos<\/span> acad\u00eamicos<\/span> de<\/span> licenciatura<\/span> ou<\/span> profissionais<\/span> da<\/span> \u00e1rea,<\/span> sejam<\/span> estas<\/span> feitas<\/span> durante<\/span> a<\/span> pr\u00f3pria<\/span> forma\u00e7\u00e3o<\/span> como<\/span> tamb\u00e9m<\/span> ao<\/span> longo<\/span> da<\/span> carreira<\/span> profissional. <\/span>Levando<\/span> em<\/span> conta<\/span> esta<\/span> necessidade<\/span> e<\/span> com<\/span> vista<\/span> as<\/span> recentes<\/span> normativas<\/span> propostas<\/span> pelo<\/span> Minist\u00e9rio<\/span> da<\/span> Educa\u00e7\u00e3o<\/span> (MEC)<\/span> este<\/span> projeto<\/span> de<\/span> ensino<\/span> visa<\/span> possibilitar<\/span> a<\/span> discuss\u00e3o<\/span> te\u00f3rica,<\/span> reflexiva<\/span> e<\/span> cr\u00edtica<\/span> de<\/span> documentos<\/span> e<\/span> artigos<\/span> correlacionados<\/span> a<\/span> Base<\/span> Nacional<\/span> Comum<\/span> Curricular <\/span>(BNCC),<\/span> por<\/span> meio<\/span> de<\/span> leituras<\/span> e<\/span> encontros<\/span> formativos .<\/span> De<\/span> acordo<\/span> com<\/span> o<\/span> MEC,<\/span> a<\/span> Base<\/span> Nacional<\/span> Comum<\/span> Curricular<\/span> “<\/span> \u00e9<\/span> um<\/span> documento<\/span> normativo<\/span> que<\/span> define<\/span> o<\/span> conjunto<\/span> de<\/span> aprendizagens <\/span>essenciais<\/span> que<\/span> todos<\/span> os<\/span> alunos<\/span> devem<\/span> desenvolver<\/span> ao<\/span> longo<\/span> das<\/span> etapas<\/span> e<\/span> modalidades<\/span> da<\/span> Educa\u00e7\u00e3o<\/span> B\u00e1sica”,<\/span> e<\/span> cujo<\/span> “principal<\/span> objetivo<\/span> \u00e9<\/span> ser<\/span> a<\/span> balizadora<\/span> da<\/span> qualidade<\/span> da<\/span> educa\u00e7\u00e3o<\/span> no<\/span> Pa\u00eds<\/span> por<\/span> meio<\/span> do<\/span> estabelecimento<\/span> de<\/span> um<\/span> patamar<\/span> de<\/span> aprendizagem<\/span> e<\/span> desenvolvimento<\/span> a<\/span> que<\/span> todos <\/span>os<\/span> alunos<\/span> t\u00eam<\/span> direito”.<\/span> Faz-<\/span>se<\/span> assim<\/span> objeto<\/span> de<\/span> interesse<\/span> urgente<\/span> de<\/span> estudo<\/span> para<\/span> a<\/span> forma\u00e7\u00e3o <\/span>acad\u00eamica<\/span> dos<\/span> acad\u00eamicos<\/span> do<\/span> curso<\/span> e<\/span> futuros<\/span> professores<\/span> de<\/span> Matem\u00e1tica.<\/span><\/p>\n

Para mais informa\u00e7\u00f5es:<\/strong> sabrina.bonfim@ufms.br<\/p>\n

 <\/p>\n

Hist\u00f3ria da Matem\u00e1tica no Brasil: Uma introdu\u00e7\u00e3o
\n<\/span>Coordenador: Prof.\u00aa Dr.\u00aa Sabrina Helena Bonfim<\/strong><\/h4>\n

Resumo da proposta:<\/strong> As discuss\u00f5es relativas \u00e0 inser\u00e7\u00e3o da Hist\u00f3ria da Matem\u00e1tica (HM) na forma\u00e7\u00e3o do professor, embora n\u00e3o sejam recentes, passaram a ter mais destaque, no cen\u00e1rio nacional, no final da d\u00e9cada de 1980 (MIGUEL, BRITO, 1996). Nas \u00faltimas d\u00e9cadas, a HM tem assumido import\u00e2ncia na forma\u00e7\u00e3o de professores no Brasil, fato que pode ser identificado tanto pela produ\u00e7\u00e3o acad\u00eamica sobre quest\u00f5es relativas \u00e0 HM na forma\u00e7\u00e3o de professores, quanto pelo aumento da oferta de disciplinas que abordam tem\u00e1ticas relativas \u00e0 HM nos cursos que formam professores de Matem\u00e1tica em territ\u00f3rio nacional, reafirmando-se como uma das tend\u00eancias contempor\u00e2neas de ensino e aprendizagem de Matem\u00e1tica. Pertinente a este contexto, entendemos que o \u00e2mbito educacional assim como as demais \u00e1reas do conhecimento demanda constantes atualiza\u00e7\u00f5es por parte dos acad\u00eamicos de licenciatura ou profissionais da \u00e1rea, sejam estas feitas durante a pr\u00f3pria forma\u00e7\u00e3o como tamb\u00e9m ao longo da carreira profissional. Levando em conta esta necessidade e com vista as recentes normativas propostas pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) este projeto de ensino visa possibilitar e veicular a leitura, discuss\u00e3o te\u00f3rica, reflexiva e formativa de materiais como artigos cient\u00edficos e obras relacionados a Hist\u00f3ria da Matem\u00e1tica no Brasil. Busca-se assim, proporcionar ao participante se apropriar dos elementos te\u00f3ricos culturais necess\u00e1rios a sua especificidade matem\u00e1tica, conhecendo sua hist\u00f3ria e ampliando assim seu report\u00f3rio acad\u00eamico formativo para atua\u00e7\u00e3o como futuro professor de matem\u00e1tica. Pensando que a Matem\u00e1tica \u00e9 uma linguagem, agrega-se assim, uma componente importante a forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica que \u00e9 a Hist\u00f3ria da Matem\u00e1tica no Brasil, possibilitando ao acad\u00eamico conhecer um pouco do escopo hist\u00f3rico-cultural desta ci\u00eancia antiga e ao mesmo tempo, t\u00e3o atual e necess\u00e1ria, enriquecendo o repert\u00f3rio de conhecimentos acerca da tem\u00e1tica e contribuindo para a forma\u00e7\u00e3o do futuro professor para atender as novas demandas das escolas em todo o Brasil, principalmente as da autoria, que vem com forte tend\u00eancia, principalmente no munic\u00edpio de Parana\u00edba\/MS.<\/p>\n

Para mais informa\u00e7\u00f5es:<\/strong> sabrina.bonfim@ufms.br<\/p>\n

<\/h3>\n

 <\/p>\n

PSICOLOGIA<\/strong><\/span><\/h3>\n

 <\/p>\n

MEDICINA VETERIN\u00c1RIA<\/span><\/h3>\n
ENSINO PR\u00c1TICO DE ANATOMIA DOS ANIMAIS DOM\u00c9STICOS<\/strong><\/span><\/div>\n
Coordenadora: Prof\u00aa. Dr\u00aa. Adriana Caroprezo Morini<\/strong><\/div>\n
<\/div>\n
O projeto foi elaborado para confec\u00e7\u00e3o de material did\u00e1tico para ensino das pr\u00e1ticas de anatomia dos animais dom\u00e9sticos no primeiro e segundo semestres do curso de Medicina Veterin\u00e1ria do campus de Parana\u00edba. Ovinos, c\u00e3es, bovinos su\u00ednos ou outras esp\u00e9cies doados pelo CCZ, por laborat\u00f3rios da UFMS e de outras Institui\u00e7\u00f5es, \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos ou particulares como empresas que gerenciam rodovias ou ainda por tutores cujos animais vieram a \u00f3bito e querem doar o corpo para estudo, ser\u00e3o, se ainda vivos, ap\u00f3s aprova\u00e7\u00e3o do comit\u00ea de \u00e9tica de uso de animais (CEUA), encaminhados ao laborat\u00f3rio de anatomia dos animais dom\u00e9sticos do InBio UFMS para ent\u00e3o serem eutanasiados, canulados pela art\u00e9ria car\u00f3tida e ap\u00f3s lavagem do sistema circulat\u00f3rio receber\u00e3o o fixador formalde\u00eddo a 10%, ser\u00e3o ent\u00e3o encaminhados ao campus de Parana\u00edba e alojados em tanques com o mesmo fixador (formalde\u00eddo). Animais que chegarem as dependencias do CPAR j\u00e1 mortos ser\u00e3o congelados ou formolizados com a mesma t\u00e9cnica, sem a necessidade dos f\u00e1rmacos para eutan\u00e1sia e ser\u00e3o de responsabilidade de grupos de alunos do primeiro ano do curso de medicina veterin\u00e1ria e esses ir\u00e3o ao longo de toda a disciplina anatomia I e no sendo semestre anatomia II, realizar a disseca\u00e7\u00e3o do animal identificando cada estrutura anat\u00f4mica presente com aux\u00edlio do docente e de um roteiro de disseca\u00e7\u00e3o guiando passo a passo suas a\u00e7\u00f5es.<\/div>\n
<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

ADMINISTRA\u00c7\u00c3O Grupo de a\u00e7\u00f5es e estudos em Marketing, Estrat\u00e9gia e Servi\u00e7os (GAMES) Coordenador: Prof. Dr. Dalton de Sousa Resumo da Proposta: O Grupo de A\u00e7\u00f5es e Estudos em Marketing, Estrat\u00e9gia e Servi\u00e7os (GAMES) se reunir\u00e1 uma vez por quinzena, sempre em hor\u00e1rio que antecede \u00e0s aulas noturnas do curso de Administra\u00e7\u00e3o\/bacharelado do Campus de Parana\u00edba, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1381,"featured_media":2363,"parent":7827,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/page-coordenadorias.php","meta":{"footnotes":""},"coauthors":[372],"class_list":["post-7830","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"yoast_head":"\nProjetos de Ensino - CPAR - Campus de Parana\u00edba<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/cpar.ufms.br\/projetos\/projetos-de-ensino\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Projetos de Ensino - 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