![\"\"](\"https:\/\/www.ufms.br\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/psicoterapia-online.png\")
<\/a>A primeira palestra \u201cPossibilidades e desafios no atendimento psicoter\u00e1pico on-line\u201d foi proferida por Priscila Ferreira de Carvalho Kanamota. O atendimento on-line foi adotado por diversos profissionais durante a pandemia da Covid-19, incluindo os psic\u00f3logos, que na maioria dos casos tiveram que se adequar \u00e0 nova realidade.<\/p>\nPriscila atualmente \u00e9 professora de Psicologia no Campus de Parana\u00edba e na Faculdade Ad\u00e9lia Maria Alves (FAMA). Graduada em Psicologia pela Universidade Estadual de Londrina (UEL), possui mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem pela Universidade Estadual Paulista (UNESP) e \u00e9 especialista em An\u00e1lise do Comportamento pelo Centro Universit\u00e1rio Filad\u00e9lfia (Unifil). Atua tamb\u00e9m como psic\u00f3loga cl\u00ednica e supervisora na modalidade on-line. Participa de dois grupos de pesquisa: TACn1 (pesquisa de processo-resultado em psicoterapia anal\u00edtico comportamental) e \u00e9 membro da Rede de Colabora\u00e7\u00e3o Interinstitucional para a Pesquisa e o Desenvolvimento das Terapias Anal\u00edtico-Comportamentais (Redetac).<\/p>\n
A terapia on-line se configura como o contato humano mediado pelo computador com objetivos terap\u00eauticos, explica a palestrante. Priscila apresentou a hist\u00f3ria dessa modalidade de atendimento no Brasil que teve in\u00edcio em 1990 apenas para fins de pesquisa e n\u00e3o terap\u00eautico. S\u00f3 em 2018 que a terapia on-line de fato foi liberada pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP) mediante cadastro do profissional junto ao Conselho e a garantia de que o atendimento seguiria o c\u00f3digo de \u00e9tica profissional e s\u00f3 se daria em casos permitidos.<\/p>\n
Entretanto, com a pandemia a maioria dos psic\u00f3logos se viu obrigada a migrar para o ambiente virtual em raz\u00e3o do isolamento social, comenta Priscila. O CFP por meio da Resolu\u00e7\u00e3o CFP n\u00b0\u00a0 Para Priscila o ambiente virtual traz diversas possibilidades para o profissional, como flexibilidade, redu\u00e7\u00e3o de poss\u00edveis cancelamentos por problemas de locomo\u00e7\u00e3o, inexist\u00eancia de barreiras geogr\u00e1ficas, menos custo para o terapeuta, entre outras. Mas os desafios tamb\u00e9m existem, complementa ela, estes s\u00e3o: garantir a privacidade de ambos; flexibilidade pode se tornar um problema; dificuldade de observar aquilo que a c\u00e2mera n\u00e3o mostra; casos graves n\u00e3o podem ser atendidos nessa modalidade; afinidade com as tecnologias; e dificuldade de se expor diante das c\u00e2meras.<\/p>\n Os participantes apresentaram diversas d\u00favidas, j\u00e1 que na forma\u00e7\u00e3o do psic\u00f3logo se aprende tanto sobre a import\u00e2ncia do contato mais pr\u00f3ximo com a pessoa que \u00e9 atendida, algo que parece prejudicado quando se pensa na terapia on-line. Priscila afirma que ao longo de sua experi\u00eancia \u00e9 poss\u00edvel, sim, desenvolver um v\u00ednculo com o cliente e desenvolver um bom trabalho, mas para isso \u00e9 preciso estar preparado para buscar novos aprendizados.<\/p>\n \u201cFrente \u00e0 pandemia nos resta aprender, aprender mais sobre esse contexto tecnol\u00f3gico mediador, e aprender mais sobre o nosso arcabou\u00e7o de an\u00e1lise. Porque quanto menos preparado analiticamente o terapeuta estiver, mais dif\u00edcil ser\u00e1 para ele se adaptar aos novos contextos, n\u00e3o s\u00f3 o da pandemia, mas outros que poder\u00e3o surgir. \u00c9 um eterno aprender para ajudar\u201d, diz Priscila.<\/p>\n Alexandre Jos\u00e9 de Souza Peres, docente do Cpar e mediador da palestra, lembra que o atendimento on-line se tornar\u00e1 cada vez mais comum por ser uma exig\u00eancia da nossa gera\u00e7\u00e3o, independente da pandemia. Dessa forma, o professor questionou Priscila o que deveria ser feito para que os alunos fossem preparados para o teleatendimento j\u00e1 na gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Priscila lembra que isso ainda \u00e9 algo que precisa ser melhor estudado e que n\u00e3o existem respostas prontas para tal quest\u00e3o. \u201cEsse contato f\u00edsico com o cliente permite que o professor fa\u00e7a perguntas que ajudem o aluno a enxergar mais coisas. Quando fui para o on-line, tive certa facilidade e j\u00e1 sabia o que olhar por causa da experi\u00eancia no presencial. Para come\u00e7ar a construir isso no on-line na gradua\u00e7\u00e3o acho que vamos ter que mergulhar e ver no que d\u00e1\u201d, responde ela.<\/p>\n A palestra teve uma \u00f3tima audi\u00eancia, mais de 80 pessoas permaneceram do in\u00edcio ao fim, atentas \u00e0s contribui\u00e7\u00f5es de Priscila sobre um debate t\u00e3o importante para alunos de Psicologia, no atual momento. A professora recebeu diversos elogios e aproveitou o momento para esclarecer diversas d\u00favidas dos alunos.<\/p>\n Introdu\u00e7\u00e3o ao LaTex na plataforma Overleaf<\/strong><\/p>\n Luiz Fernando \u00e9 graduado em Licenciatura em Matem\u00e1tica pela UESP, possui mestrado e doutorado em Matem\u00e1tica Aplicada pelo Instituto de Matem\u00e1tica, Estat\u00edstica e Computa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Suas \u00e1reas de interesse s\u00e3o: Biomatem\u00e1tica e modelagem matem\u00e1tica.<\/p>\n O Tex \u00e9 um sistema de tipografia criado no final dos anos 70, explica Luiz Fernando. O LaTex, por sua vez, seria uma vers\u00e3o especial do Tex, que re\u00fane um conjunto de comando adicionais para o Tex, que foi desenvolvido na d\u00e9cada de 80.<\/p>\n Luiz Fernando explica que uma das raz\u00f5es para os estudantes do curso de Matem\u00e1tica utilizarem o LaTex \u201c\u00e9 o fato de que s\u00edmbolos matem\u00e1ticos s\u00e3o tratados como os demais caracteres, de tal\u00a0 Por isso, Luiz Fernando buscou introduzir algumas informa\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas e iniciais para diminuir as dificuldades encontradas pelos discentes. Ao todo, mais de 50 participantes acompanharam as explica\u00e7\u00f5es de Luiz Fernando que encerrou a 4\u00b0 Semana de Desenvolvimento Profissional no Campus de Parana\u00edba.<\/p>\n Servi\u00e7o<\/strong><\/p>\n Aos inscritos que participaram de atividades da Sedep 2020 e preencheram as listas de frequ\u00eancia, a organiza\u00e7\u00e3o informa que a emiss\u00e3o de certificados ser\u00e1 feita pelo SICERT no link:\u00a0https:\/\/certificados.ufms.br\/<\/a>. O participante ser\u00e1 avisado sobre a disponibilidade do certificado pelo e-mail cadastrado no ato de inscri\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/a>04\/2020 regulamentou esse servi\u00e7o no per\u00edodo de pandemia, mesmo para aqueles profissionais que n\u00e3o possu\u00edam a autoriza\u00e7\u00e3o para realizar essa modalidade de atendimento.<\/p>\n<\/a>A \u00faltima palestra da Semana de Desenvolvimento ficou sob a responsabilidade de Luiz Fernando Souza Freitas, professor do curso de Matem\u00e1tica no Cpar. O palestrante apresentou conceitos b\u00e1sicos sobre o LaTex, utilizado pelos alunos da \u00e1rea de exatas para a edi\u00e7\u00e3o de textos.<\/p>\n<\/a>forma que se torna mais f\u00e1cil editar tais s\u00edmbolos\u201d. Entretanto, o docente relata que diversos alunos possuem muita dificuldade em utilizar essa ferramenta, assim como ele na \u00e9poca da gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n