{"id":9117,"date":"2019-12-06T09:13:44","date_gmt":"2019-12-06T13:13:44","guid":{"rendered":"https:\/\/cpar.ufms.br\/?p=9117"},"modified":"2019-12-12T10:53:29","modified_gmt":"2019-12-12T14:53:29","slug":"professor-inova-com-metodos-avaliativos-e-obtem-resultados-positivos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cpar.ufms.br\/en\/professor-inova-com-metodos-avaliativos-e-obtem-resultados-positivos\/","title":{"rendered":"Professor inova com m\u00e9todos avaliativos e obt\u00e9m resultados positivos"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\">Nossa sociedade est\u00e1 sempre em constante mudan\u00e7a e a educa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m passou e passa por esse processo de modifica\u00e7\u00e3o. Entretanto, m\u00e9todos extremamente tradicionais de ensino e avalia\u00e7\u00e3o permanecem como sendo os mais utilizados e geram ang\u00fastia e medo a muitos estudantes, seja na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica ou no ensino superior.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\">Pensando nisso, <strong>Wesley Ricardo de Souza Freitas<\/strong>, professor do curso de Administra\u00e7\u00e3o do Campus de Parana\u00edba da UFMS (CPAR), decidiu substituir as tradicionais provas por avalia\u00e7\u00f5es mais din\u00e2micas e pr\u00e1ticas, e tem observado resultados positivos. \u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\">O docente ministrou nesse segundo semestre de 2019 a disciplina de Gest\u00e3o de Recursos Humanos II, e conta que com o passar dos anos em salas de aula, percebeu que as provas convencionais provocam uma \u201cdecoreba\u201d \u2013 os alunos ficam preocupados em obter resultados imediatos e n\u00e3o aprofundam o conhecimento sobre o assunto, decorando apenas o conte\u00fado que ser\u00e1 exigido na prova.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\">Para substituir as provas escritas, Wesley prop\u00f4s a cria\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as de teatro, v\u00eddeos e podcasts para o YouTube como parte da avalia\u00e7\u00e3o semestral. \u201cPara criar uma hist\u00f3ria simulando o ambiente real de uma organiza\u00e7\u00e3o, o acad\u00eamico precisa compreender o conte\u00fado te\u00f3rico, pois o teatro envolve muitas cenas que demandam a compreens\u00e3o profunda dos conceitos discutidos em sala\u201d, explica.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\">Para o professor, esse tipo de avalia\u00e7\u00e3o aumenta a motiva\u00e7\u00e3o e o envolvimento do acad\u00eamico, o que reflete na melhoria da aprendizagem e, consequentemente, reduz a evas\u00e3o e os \u00edndices de reprova\u00e7\u00e3o na disciplina, algo que tem sido observado por ele desde que iniciou essa nova metodologia.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\">\u201cO medo do desconhecido leva \u00e0 resist\u00eancia, mas depois que os alunos compreendem que a atividade agrega para a forma\u00e7\u00e3o, h\u00e1 o comprometimento, pois tamb\u00e9m gera a integra\u00e7\u00e3o e o empenho dos acad\u00eamicos, inclusive, de forma divertida\u201d, conta Wesley.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\"><strong>Marlon Marcos<\/strong>, acad\u00eamico de Administra\u00e7\u00e3o, explica que novos m\u00e9todos deixaram os alunos receosos por n\u00e3o saberem se realmente vai dar certo. \u201cAgora que estamos terminando mais um semestre posso afirmar que sim, al\u00e9m da aula ficar mais flex\u00edvel, acabamos nos envolvendo com os assuntos na hora de apresentar um semin\u00e1rio ou uma oficina. As aulas do professor Wesley, assim como de outros professores, ficaram, com certeza, muito melhores\u201d, opina.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\"><strong>Tiago Henrique Santos Silva<\/strong> tamb\u00e9m \u00e9 acad\u00eamico e afirma que essa metodologia permite que os alunos aprendam na pr\u00e1tica a teoria que o professor ensina em sala de aula. Al\u00e9m da melhoria no aprendizado, o estudante conta que as atividades em grupo fortaleceram os la\u00e7os afetivos entre os colegas de sala. \u201cHouve intera\u00e7\u00e3o da sala toda, o que tamb\u00e9m contribuiu, pois nos unimos para que fazer um trabalho bom\u201d, concorda a aluna <strong>Mariana Pascui<\/strong>.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\">Os conte\u00fados produzidos em sala de aula foram gravados e postados na p\u00e1gina do professor no YouTube. Para ter acesso as encena\u00e7\u00f5es e aos podcasts produzido pelos alunos, acesse <a style=\"color: #000000\" href=\"https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UCEI8ikvmz7X5NlYnAQrJMBA\"><span style=\"color: #3366ff\">https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UCEI8ikvmz7X5NlYnAQrJMBA<\/span><\/a>.<\/span><\/p>\n<pre><strong>Brunna Oliveira<\/strong> - estagi\u00e1ria AGECOM no CPAR<\/pre>\n<p><a href=\"https:\/\/cpar.ufms.br\/files\/2019\/12\/WhatsApp-Image-2019-12-05-at-7.51.26-AM-1.jpg\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-9118\" src=\"https:\/\/cpar.ufms.br\/files\/2019\/12\/WhatsApp-Image-2019-12-05-at-7.51.26-AM-1-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" \/><\/a> \u00a0<a href=\"https:\/\/cpar.ufms.br\/files\/2019\/12\/WhatsApp-Image-2019-12-05-at-7.51.26-AM.jpg\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-9119\" src=\"https:\/\/cpar.ufms.br\/files\/2019\/12\/WhatsApp-Image-2019-12-05-at-7.51.26-AM-300x250.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"250\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nossa sociedade est\u00e1 sempre em constante mudan\u00e7a e a educa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m passou e passa por esse processo de modifica\u00e7\u00e3o. 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