{"id":9970,"date":"2020-07-01T08:27:59","date_gmt":"2020-07-01T12:27:59","guid":{"rendered":"https:\/\/cpar.ufms.br\/?p=9970"},"modified":"2020-07-01T08:38:22","modified_gmt":"2020-07-01T12:38:22","slug":"estudantes-de-psicologia-realizam-atividades-de-promocao-a-saude-nas-midias-sociais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cpar.ufms.br\/en\/estudantes-de-psicologia-realizam-atividades-de-promocao-a-saude-nas-midias-sociais\/","title":{"rendered":"Estudantes de Psicologia realizam atividades de promo\u00e7\u00e3o \u00e0 sa\u00fade nas m\u00eddias sociais"},"content":{"rendered":"

Na estrutura curricular dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o, certas disciplinas preveem que uma determinada carga hor\u00e1ria seja dedicada a atividades pr\u00e1tica. No curso de Psicologia, por exemplo, T\u00f3picos Avan\u00e7ados em Sa\u00fade \u00e9 uma delas. Nela, os estudantes devem realizar uma atividade de promo\u00e7\u00e3o \u00e0 sa\u00fade mental. Com a pandemia de Covid-19, por\u00e9m, foi preciso pensar em novas formas de promover sa\u00fade evitando o contato direto com as pessoas.<\/p>\n

Priscila Kanamota, professora respons\u00e1vel pela disciplina, sugeriu que a atividade fosse realizada por meio das m\u00eddias virtuais. \u201cO profissional precisa continuar a chegar \u00e0s pessoas, principalmente, em uma \u00e9poca de quarentena. \u00c9 preciso se questionar onde elas est\u00e3o, que tipo de meio elas acessam para se informar. As m\u00eddias sociais servem para isso e \u00e9 relevante que o acad\u00eamico e tamb\u00e9m o profissional se utilize disso para desenvolver seus trabalhos\u201d, explica.<\/p>\n

No entanto, a professora enfatiza que esse tipo de ferramenta serve apenas para uma transmiss\u00e3o de conhecimento breve e n\u00e3o um atendimento psicol\u00f3gico. Os estudantes devem se aprofundar no tema a ser transmitido de maneira que consigam abordar a tem\u00e1tica com uma linguagem acess\u00edvel e objetiva. \u201cIsso por si s\u00f3 n\u00e3o \u00e9 a ajuda final, n\u00e3o estamos aprendendo a fazer marketing social, \u00e9 promo\u00e7\u00e3o de sa\u00fade em uma \u00e9poca que n\u00e3o podemos sair de casa. A partir dessa divulga\u00e7\u00e3o \u00e9 que as pessoas que tiverem interesse v\u00e3o ser direcionadas a coisas mais completas, como os artigos que est\u00e3o nos blogs<\/em> criados por alguns acad\u00eamicos ou as redes de apoio que a UFMS disponibiliza\u201d, enfatiza Priscila.<\/p>\n

Os estudantes foram divididos em cinco grupos, cada um com uma frente de trabalho. O primeiro tema \u00e9 Sa\u00fade dos acad\u00eamicos durante pandemia e ensino remoto<\/em> e foi desenvolvido da seguinte forma: os estudantes postaram em blogs textos explicativos sobre diferentes temas de promo\u00e7\u00e3o de sa\u00fade do estudante em condi\u00e7\u00e3o de ensino remoto, o conte\u00fado tamb\u00e9m foi adaptado para publica\u00e7\u00f5es no Instagram. O segundo grupo realizou lives<\/em> com acad\u00eamico do primeiro ano do curso de Psicologia, com o objetivo de instrumentaliz\u00e1-los para melhor se adaptarem ao ensino remoto. O terceiro tema foi Como enfrentar o isolamento em tempos de pandemia<\/em> com enfoque para preven\u00e7\u00e3o da s\u00edndrome de burnout<\/em> e dicas de sa\u00fade. O quarto grupo teve enfoque na identifica\u00e7\u00e3o de sinais de ansiedade e como lidar com crian\u00e7as, idosos e adultos em situa\u00e7\u00e3o de desemprego, al\u00e9m de divulgarem o trabalho dos psic\u00f3logos que se formaram no Campus de Parana\u00edba. E, por fim, outro grupo ficou respons\u00e1vel por produzir um v\u00eddeo motivacional.<\/p>\n

O grupo do estudante Vin\u00edcius Garcia desenvolveu a atividade de interven\u00e7\u00e3o por meio de posts no Instagram. \u201cNomeamos nossa p\u00e1gina de Quaremplena<\/em>, em rela\u00e7\u00e3o a uma quarentena mais plena. Assim desenvolvemos atividades com dicas de leituras, filmes, exerc\u00edcios f\u00edsicos, criamos posts<\/em> em rela\u00e7\u00e3o a n\u00e3o se cobrar tanto em um per\u00edodo como este e falamos sobre considerar todos os esfor\u00e7os dedicados durante o dia e as atividades realizadas. A nossa inten\u00e7\u00e3o foi promover melhores perspectivas e conte\u00fado que acrescente no cotidiano\u201d, conta.<\/p>\n

Izabella Menardi disse que seu grupo ficou respons\u00e1vel por elaborar dicas para lidar com o ensino on-line diante do cen\u00e1rio atual. \u201cAcredito que o trabalho ajudou tanto n\u00f3s, participantes do grupo, como os estudantes que tiveram acesso. Trouxe aux\u00edlio para lidarmos com a nova rotina diante da pandemia e tamb\u00e9m mostrou que n\u00e3o estamos sozinhos nessa situa\u00e7\u00e3o, mesmo que distantes\u201d, relata.<\/p>\n

\u201cA import\u00e2ncia dessa atividade est\u00e1 no fato de que vivemos um momento de tens\u00e3o e ansiedade. As pessoas necessitam de informa\u00e7\u00f5es que lhes tragam melhores expectativas e, assim, manter a sua sa\u00fade mental\u201d, diz Vin\u00edcius. Izabella aponta ainda, a capacidade de alcance que as m\u00eddias permitem. Para ela, o compartilhamento de informa\u00e7\u00f5es coerentes pode ajudar em uma conscientiza\u00e7\u00e3o mais ampla.<\/p>\n

Confira abaixo algumas publica\u00e7\u00f5es e acesse as p\u00e1ginas criadas pelos alunos.<\/p>\n

Blog<\/a><\/p>\n

@quaremplena – Instagram<\/p>\n

Brunna Oliveira – estagi\u00e1ria da Agecom no CPAR<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a> \u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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